Tôi đang học tập chăm chỉ, nhưng... tôi có thực sự trưởng thành không?

Tôi đọc sách đến mức được coi là người yêu sách, nhưng tôi không cảm thấy mình đang sử dụng hiệu quả nội dung đó.

Ngày nghỉ tôi chăm chỉ học, nhưng được vài ngày tôi không nhớ được gì cả…

Nếu bạn định dành thời gian để đọc và nghiên cứu, bạn muốn tận dụng tối đa những kiến ​​thức đã học và sử dụng nó để phát triển. Nhưng thực tế, đôi khi bạn lại nghĩ: “Mình học chăm chỉ nhưng… mình có thực sự trưởng thành không?” Trong trường hợp như vậy, tôi muốn giới thiệu hai điều mà bạn chắc chắn nên kiểm tra.

1. Bạn có thể đọc với tư cách là một người có liên quan không?

Dù có đọc bao nhiêu cuốn sách, tôi cũng không thể vận dụng tốt nội dung vào các tình huống thực tế... Đó có thể là do bạn chỉ đọc cuốn sách từ góc nhìn của nhà phê bình hơn là từ góc nhìn của người liên quan. Ông Yamada giải thích sự khác biệt giữa cách đọc “phê bình” không có cảm giác sở hữu và cách đọc có cảm giác sở hữu như sau.


Tất nhiên, cách đọc sau được ưu tiên hơn. Trên thực tế, ông Yamada nói: “Mỗi lần tôi đọc một cuốn sách, tôi tìm kiếm một điều có thể thay đổi hành vi của tôi và làm điều gì đó để cải thiện nó”. Điều này mang lại cho ông cảm giác sở hữu và dường như đã có những tác động tích cực.

Khi bạn đọc một cuốn sách, ý thức của bạn thay đổi, và nếu bạn hành động sau khi đọc một cuốn sách có hiệu quả cao hoặc gắn bó thì tất nhiên nó sẽ có tác động tích cực cụ thể đến cuộc sống của bạn, và cuốn sách bạn sẽ không quên nội dung, và sẽ dễ dàng hơn để giải thích nó cho người khác.

Tôi cố tình thay đổi cách đọc để xem có sự khác biệt nào giữa việc đọc nó như một nhà phê bình và đọc nó như một người có liên quan.

Tôi đọc một cuốn sách giới thiệu về xã hội học. Tác giả thường nghiên cứu văn học ở trường đại học.

Đầu tiên, hãy bắt đầu với cách đọc nó như một nhà phê bình. Điều tôi cảm thấy sau khi đọc một cuốn sách xã hội học mà không hề suy nghĩ về nó là

Đó chỉ là một từ. Mặc dù tôi chỉ tìm hiểu về phương pháp nghiên cứu xã hội học nhưng tôi không thể tìm thấy bất kỳ yếu tố nào có thể sử dụng trong nghiên cứu văn học của riêng mình.

Tiếp theo, hãy thực hành đọc từ quan điểm của người liên quan. Tôi tự nghĩ: “Có điều gì tôi có thể sử dụng trong nghiên cứu văn học của mình không?” khi đọc nó. Sau đó, những câu hỏi sau đây về văn học tự nhiên xuất hiện trong đầu tôi.

Mặt khác, trong lĩnh vực xã hội học, chúng ta buộc phải suy nghĩ chín chắn về chính văn học. Điều này có nghĩa là kiểm tra các điều kiện trước khi văn bản trở thành văn bản, chẳng hạn như nó được viết khi nào, ở đâu và bởi ai, dựa trên dữ liệu và nghiên cứu.

Khi tôi kết hợp quan điểm xã hội học mà tôi học được qua sách, vốn liên quan chặt chẽ đến cuộc sống hàng ngày, chẳng hạn như địa điểm và môi trường, vào lý thuyết văn bản mà tôi thường làm, tôi cảm thấy tầm nhìn của mình đột nhiên được mở rộng. Tôi nghĩ tôi đã học được nhiều điều từ nó hơn là chỉ đọc cuốn sách một cách tình cờ.

2. Bạn có thể học bằng “sức mạnh của nam châm” không?

Mình học rất nhiều thứ vì muốn tiếp thu nhiều kiến ​​thức mới nhưng lại không học được nhiều như mình mong muốn... Điều này có thể là do bộ não của bạn đang hành động trái ngược với bản chất tự nhiên của nó.

Để tận dụng “sức mạnh từ tính” này, “lý tưởng nhất là bạn luôn có sẵn những gì bạn muốn học trong đầu” và Kato đề xuất phương pháp học tập sau đây.

Điều nên làm nhất là thay đổi phương pháp học tập của bạn sang phương pháp học tập ổn định mỗi ngày, ngay cả khi chỉ mất 10 phút mỗi ngày.

Vì não tiếp tục gửi thông tin mỗi ngày nên nó xác định rằng thông tin này là quan trọng và điều này giúp những gì bạn đã học được lưu lại trong trí nhớ dễ dàng hơn.

Thay vì “học lâu vào những ngày nghỉ lễ và không học vào ngày thường”, tốt hơn là “học hàng ngày trong một khoảng thời gian ngắn”. Càng học nhiều thì thông tin càng nhiều và trí não của bạn càng làm quen nên não bộ sẽ ghi nhớ thông tin đó một cách tự nhiên.

Tôi đọc trên tàu khi đi học, thể loại và nội dung rất khác nhau, bao gồm sách, tiểu thuyết và tạp chí liên quan đến học tập. Vì tôi đọc nhiều cuốn sách khác nhau nên có một khoảng cách dài giữa việc đọc cùng một cuốn sách.

Có lẽ vì điều này mà tôi thường nghĩ, “Có phải đây là nội dung câu chuyện không?” hoặc “Tại sao họ lại đưa cái thẻ đánh dấu này vào?” Vì thông tin không được kết nối trong não nên tôi nhanh chóng quên mất.

Vì vậy, thay vì thay đổi số sách đọc hàng ngày, tôi quyết định thu hẹp số sách tôi đọc thành một cuốn từ thứ Hai đến thứ Tư và một cuốn từ thứ Năm đến thứ Bảy, để não bộ có thể làm quen với thông tin nhanh nhất có thể.

Cụ thể, tôi đặt mục tiêu đọc khoảng 10 trang mỗi ngày và khi đọc xong, tôi lại đọc lại trang đó. Ngày hôm sau, tôi tự hỏi mình một bài trắc nghiệm gồm 2-3 câu để kiểm tra xem mình có giữ được trí nhớ hay không. Điều này làm tăng cơ hội tiếp xúc nhiều lần với thông tin.

Kết quả là tôi vẫn nhớ được nội dung của cuốn sách dù đã rất lâu rồi tôi chưa đọc nó. Khi học, tôi nhận ra rằng điều quan trọng là phải biết cách ghi nhớ hiệu quả chứ không phải chỉ dành nhiều thời gian hay đọc nhiều sách khác nhau.

Nếu bạn đang học tập chăm chỉ nhưng dường như không thể tiếp thu được kiến thức, hãy thử sử dụng “sức mạnh của nam châm” và hướng tới việc ghi nhớ lâu dài.

Tôi đã giới thiệu hai điều mà những người đang học tập chăm chỉ nhưng không cảm thấy tiến bộ gì nên kiểm tra. Hãy thử áp dụng nó cho bản thân để có thể nắm vững những gì đang học mà không lãng phí thời gian nhé.

Nguồn : https://studyhacker.net/benkyo-seityo-2